Irena Tułodziecka – Działalność i poglądy społeczno-oświatowe Stefana Żeromskiego oraz ich odbicie w twórczości pisarza

Wstęp
Przypisy

Działalność i poglądy społeczno-oświatowe Stefana Żeromskiego w latach 1886-1900
Rozwój europejskiego szkolnictwa elementarnego oraz oświaty pozaszkolnej w XIX wieku
Losy szkolnictwa na terenie Królestwa Polskiego po roku 1863
Specyfika polskiego ruchu oświatowego w Królestwie Polskim
Oświata dla ludu, jej zakres i cele
Geneza społeczno-oświatowych zainteresowań Stefana Żeromskiego
Praca Stefana Żeromskiego w studenckim kole samokształceniowym
Udział Żeromskiego w tajnym nauczaniu
Poglądy Stefana Żeromskiego na oświatę ludu i ich konfrontacja z rzeczywistością
Działalność oświatowa Żeromskiego w Oleśnicy i Nałęczowie
Przypisy
Realia społeczne w biografii literackich bohaterów Żeromskiego
Problematyka pierwszych utworów
Stosunki polityczne, ekoncmiczno-społeczne i kulturalne Królestwa
Związki Stefana Żeromskiego z ideowymi dążeniami inteligencji Królestwa Polskiego
Model bohatera pozytywnego – działacza oświatowego – w twórczości literackiej Stefana Żeromskiego
Proces kształtowania się inteligenckiego bohatera w twórczości literackiej Stefana Żeromskiego
Problem inteligenta w pierwszych utworach Żeromskiego
Przypisy
Problematyka wychcwawczo-oświatcwa w utworach Żeromskiego z lat 1891-1900
Stanisława Bozowska i Paweł Obarecki – przedstawiciele działaczy oświatowych w okresie pozytywizmu
Praca u podstaw w ujęciu Żercmskiego i Orzeszkowej
Antoni Paluszkiewicz – przedstawiciel pozytywistycznego kultu wiedzy
Joasia Podborska – bankructwo pozytywistycznych koncepcji oświatowych
Syzyfowe prace – uogólniony obraz szkoły rosyjskiej w Królestwie
Wychowawcze znaczenie poezji i samokształcenia
Treści i metody nauczania szkolnego. Rola korepetytora
Rola książki w wychowaniu gimnazjalistów klerykowskich
Poglądy dydaktyczno-wychowawcze Stefana Żeromskiego
Wychowanie domowe
Problem społeczno-klasowej funkcji szkoły
Powieściowi przedstawiciele wykształconego proletariatu – wyraz ewolucji w poglądach oświatowych Stefana Żeromskiego
Przypisy
Działalność oświatowa Stefana Żeromskiego w latach 1904-1907
Prace oświatowe w Zakopanem
Ruch oświatowo-pedagogiczny w okresie rewolucji 1905 roku
Przebieg wydarzeń rewolucyjnych na Lubelszczyźnie
Powstanie Lubelskiego Towarzystwa Szerzenia Oświaty „Światło”
Zakres pracy lubelskiego „Światła”
Praca Uniwersytetu Ludowego
Koło dramatyczne
Nałęczowski kurs dla nauczycieli ludowych
Ochronka nałęczowskiego „Światła”
Szkoła elementarna i kursy dokształcające
Działalność „Światła” w ujęciu ówczesnej prasy lubelskiej
Projekt muzeum w Puławach i jego genealogia
Zakopiańska działalność oświatowa Stefana Żeromskiego
Przypisy
Wydarzenia 1905 r. w twórczości literackiej Żeromskiego
Przypisy
Obraz nałęczowskiej działalności oświatowej Stefana Żeromskiego w utworach literackich
Poglądy pisarza na rolę literatury polskiej – ich wpływ na tematykę jego twórczości
Obraz nałęczowskiej działalności oświatowej i stosunek Żeromskiego do oświaty ludu w opowiadaniu Z odczytem
Elementy biograficzne w Nawracaniu Judasza
Akcje oświatowe w Nawracaniu Judasza (miejsce, czas i rodzaje akcji)
Szkoła elementarna w Nawracaniu Judasza i w Dziejach grzechu jako odbicie trudności przy budowie szkoły-ochrony w Nałęczowie
Budynek ochronki „Światła” i szopa na Pałubach w Róży
Motyw muzeum regionalnego w Dziejach grzechu i w Uciekla mi przepióreczka
Związki Przepióreczki z Siłaczką
Bozowska a Przełęcki. Ewolucja poglądów na działalność oświatową
Kurs nauczycielski w Nałęczowie a kurs porębiański
Przełęcki – „tradycyjny” bohater literacki Żeromskiego – jego związki z Judymem
Przepióreczka a regionalizm
Problem „narzędzi i sposobów” pracy oświatowej w publicystyce Stefana Żeromskiego
Ewolucja poglądów pisarza na rolę oświaty ludowej po opuszczeniu Nałęczowa
Przypisy
Bibliografia

Spis ilustracji   źródło opisu: PZWS, 1970 źródło okładki: zdjęcie autorskie