Maria Piszczek – Diagnoza wielospecjalistyczna i konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów głębiej upośledzonych umysłowo

Spis treści:

Część pierwsza
Katarzyna Lausch, Marlena Jóźwiak, Julia Kuczkowska, Joanna Mitsopoulos, Dorota Szmaragowska – Planowanie i dokumentowanie pracy z uczniem z głębszą niepełnosprawnością intelektualną

Wprowadzenie
1. Funkcjonowanie ucznia z głębszą niepełnosprawnością intelektualną na terenie szkoły
2. Ocenianie aktualnych potrzeb i możliwości oraz konstruowanie dokumentu Wielospecjalistyczna Diagnoza Funkcjonalna (WDF)
3. Uwagi ogólne dotyczące konstruowania indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego
4. Uwagi szczegółowe dotyczące konstruowania indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego
5. Współpraca domu i szkoły w realizowaniu indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego
6. Ocenianie uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
7. Diagnozowanie aktualnego poziomu funkcjonowania ucznia po roku pracy (konstruowanie aneksu i diagnozy uzupełniającej) i konstruowanie nowego programu edukacyjno- terapeutycznego na kolejny rok szkolny
Podsumowanie

Część druga
Maria Piszczek – Zadania specjalistów przeprowadzających diagnozę uczniów głębiej upośledzonych umysłowo
Maria Piszczek – Czynniki, od których uzależnione są efekty edukacji uczniów głębiej upośledzonych umysłowoźródło opisu: Wydawnictwo Kompendium 2011 źródło okładki: Wydawnictwo Kompendium 2011

Wydawnictwo:

Kompendium

Data wydania:

2011 (data przybliżona)

ISBN:

978-83-931614-5-4

Liczba stron:

204

Słowa kluczowe:

pedagogika specjalna

Kategoria:

nauki społeczne (psychologia, socjologia, itd.)

Język:

polski